大学课程 & 职业发展

mg冰球突破豪华版下载提供许多在线课程, 暑期学分课程，面向大学生和对职业发展感兴趣的专业人士.

2024年夏季学分项目

有兴趣参加下面列出的课程? 如果你是EC的学生，你的指导老师可以帮助你注册. 如果你不是EC学生，请填写这张表格 注册表单 并通过电子邮件发送到注册官办公室 registrar@jyycl.com 开始吧.

除有机化学外，所有课程均在网上提供.

访问我们的 本科学费及费用 有关课程定价的更多信息.

北美土著居民

蚂蚁2120
500

7月1日- 8月9日

满足NWP分配要求.

本课程探讨从北极到巴拿马的美洲原住民文化的多样性, 包括它们的起源, 形成, 和发展, 并结合了民族志的比较焦点, ethnohistorical, 人种学和考古资料. 目的是促进对北美印第安人当代地位的了解. 这门课程考察了这个大陆上土著居民的传统文化，因为他们在广泛的欧洲接触之前就存在，以及接触后的文化变化直到现在. 相当多的注意力集中在理解过去和现在印第安人和白人之间关系的本质上. 教学包括讲座、讨论和学生报告. 电影也会放映. 成绩由学期内两次安排的考试决定, 期末考试, 以及课堂口头报告, 每次计数相等.

艺术史导论:从文艺复兴到现代

ARH 2101
500

5月21日- 6月28日

满足*WEP分发要求.

文艺复兴时期艺术史的概览, 巴洛克和洛可可风格, 19世纪, 进入了20世纪. 主要的焦点将放在这些时期的欧洲艺术上, 主要爱好是绘画, 雕塑, 和建筑. 重点将放在被创造的艺术以及这种艺术的social和哲学意义上. 教学将包括插图讲座和各时期的文献资料, 以及正在讨论的工作. 课堂讨论总是开放给学生参与. 评估将基于至少两次考试, 还有一些小测验，所有的都会公布. 这些测试将主要关注识别, 分析(文学, social, 哲学)和艺术作品的比较.

解剖学与生理学I

生物1210
500

5月21日- 7月19日

必备条件:必须采取与生物1210实验室.

学生应该能够识别骨骼的大体和微观形态, 肌肉发达的, 神经系统, 解释上述系统运作(生理)的机制和物理基础, 解释系统间相互作用所涉及的控制机制，以维持体内平衡, 并指出系统可能出现故障的方式. 教学内容包括每周三小时的讲座，外加三小时的实验. 实验室每周会有小测验，外加两次一小时的考试和一次两小时的期末考试.

解剖与生理1实验室

生物1210
L500

5月21日- 7月19日

必修课程:必须与生物1210课程一起参加.

学生应该能够识别骨骼的大体和微观形态, 肌肉发达的, 神经系统, 解释上述系统运作(生理)的机制和物理基础, 解释系统间相互作用所涉及的控制机制，以维持体内平衡, 并指出系统可能出现故障的方式. 每周有三个小时的课，外加一个三小时的实验. 此外，每周将在实验室进行小测验，加上两次一小时的考试和一次两小时的期末考试.

流行病学

生物3000
500

5月21日- 6月28日

本课程将着重于研究流行病的本质和生物学, 化学, 以及导致流行病爆发的物理因素. 将重点放在设法确定疾病原因的流行病学推理过程中生物和统计因素的结合, 传染性和非传染性都有.

目的:

• 了解流行病学的历史背景和概念基础
• 利用死亡率和发病率数据，并将这些数据应用于流行病学问题
• 设计和评价回顾性和前瞻性研究
• 运用统计方法和推理过程评估流行病学研究的有效性
• 熟悉最近进行的各种流行病学研究
• 要意识到影响疾病进程的众多因素
• 了解疾病表现的不同方式

每周有一次三小时的讲座和讨论. 学生将设计并进行一项流行病学研究，每个学生将使用收集到的数据准备一份个人研究报告, 或者学生将准备并就选定的主题提交一篇论文.  评估将基于课堂参与(5%), 测验(20%), 分配的问题(10%), 期中考试(25%), 期末考试(25%), 和研究报告(15%).

有机化学I

格瓦拉于2010年
01

5月21日- 6月14日

共同条件:必须采取与格瓦拉于2010年 LAB.

CHE 2011，问题解决，不是有机化学I的必修课程.

有机化学两部分系列课程中的第一部分, 这将向你介绍含碳和氢的化合物的化学性质, 通过对原子轨道和杂化的回顾，重点讨论了有机化合物各种基团的分类, 命名方案, 他们准备, 以及物理和化学性质. 我们还将详细讨论机制和能量方面的考虑. 将介绍核磁共振波谱以及手性、旋光性和立体异构性. 我们将介绍合成方案，并在实验室中实践各种化学物质的合成和纯化技术.

本课程的目标是:

• 识别和识别官能团
• 回忆和应用有机化合物的某些常见反应
• 将结构与物理和化学性质联系起来，
• 名称，由IUPAC和常用系统，某些简单的化合物，
• 设计合成途径，以选定的有机化合物为原料，
• 根据目前公认的机制预测特定条件下的反应，
• 熟练掌握有机化学净化技术;
• 认识并应用这些净化技术所依据的原则，
• 识别有机化合物
• 分类立体异构体

目的:

• 应用的概念包括, 但不限于, 立体化学, 分子轨道理论, 反应设计
• 识别和构建保护基团反应方案
• 创建和评估反合成分析
• 识别和命名有机结构. (术语)
• 运用基本的数学概念来解决化学问题

该课程将主要通过在线讲座、课堂讨论和问题解决来教授. 本课程将遵循所要求的教科书，并辅以部分讲义和网络参考资料. 学生们将被布置家庭作业以及课堂测试和小测验. 在学生的要求和教师的自由裁量权下，将在正常上课时间之外提供复习课程. 学生可以预约在办公时间与导师进行一对一的复习学习. 评估将基于测试(400分)，期末(累计200分)，家庭作业(150分).)，以及测验(150分).).

有机化学I实验室

格瓦拉于2010年
L01

5月21日- 6月14日

必备条件:必须与格瓦拉于2010年讲座一起参加.

本实验室将培养基本的操作技能, 包括介绍分离, 净化技术和有机合成. 您还将学习实验室安全原则，包括如何处理, 使用, 处理危险化学品时要遵守安全的实验室礼仪. 您还将学习如何使用现代仪器(IR, NMR和GC-MS).

目的:

• 构建，演示和评估化学合成，并确定替代的合成方法
• 操作化学仪器并分析仪器结果
• 搜索科学文献并以书面形式总结其结果
• 在化学实验室演示和使用正确的安全程序

本课程将主要通过实验前讲座和讨论进行教学. 本课程将遵循所要求的实验教科书，并辅以部分讲义和网络参考资料. 学生可以在实验部分提问. 学生将负责维护适当的实验手册并撰写实验报告(简短而正式)。. 学生可以预约在办公时间与导师进行一对一的复习/学习. 评估将基于实验笔记(200分), 简短报告(450分), 正式的实验报告(250分), 实验前摘要(200分), 实验考试(200分).

有机化学II

格瓦拉于2020年
91

6月17日- 7月11日

CHE 2021，问题解决，不是有机化学II的必修课程.

必备条件:必须与实验室格瓦拉于2020年L一起服用.

这是格瓦拉于2010年的延续，具有相同的课程目标. 重点将放在发展对结构性质关系的理解和使用机械方法来预测反应. 除了, 学生将被期望发展进行多步骤合成所需的实验室和信息收集技能, 用适当的命名系统命名化合物, 并预测含有一个以上官能团的化合物的反应.

目的:

• 解释、讨论和分析定性光谱(FT-NMR、FT-IR、UV-Vis和质谱)
• 分析、设计和比较综合策略
• 构建并提出自己的合成途径
• 识别和分类官能团，反应类型和有机化合物的反应活性

本课程将主要通过讲座和课堂讨论进行教学. 本课程将遵循所要求的教科书，并辅以部分讲义和网络参考资料. 同时还有一个开放的讲座，学生们可以提问或发表评论, 本课程将包括小组讨论和习题. 学生们将被布置家庭作业以及课堂测试和小测验. 在学生的要求和教师的自由裁量权下，将在正常上课时间之外提供复习课程. 学生可以预约在办公时间与导师进行一对一的复习/学习. 评估将基于测试(400分).)，期末(累计200分).)，作业(150分).)，以及测验(150分).).

有机化学II实验室

格瓦拉于2020年
L01

6月17日- 7月11日

必备条件:必须与讲座格瓦拉于2020年一起参加.

本实验室将培养基本的操作技能, 包括介绍分离和净化技术和有机合成. 您还将学习实验室安全原则，包括如何处理, 按照安全的实验室礼仪使用和处置危险化学品.

目的:

• 构建，评价和使用化学合成，并确定替代的合成方法
• 操作化学仪器并分析仪器结果
• 评估科学文献，并以书面形式讨论其结果
• 解释和应用化学实验室的安全程序

教学将以讨论、实验和报告为基础. 评估将包括一个简短的报告(420分), 笔记本页(70分), 正式实验报告(Ester)(120分), Ester笔记本页(20分), 实验前摘要(160分), 磺胺陈述(250分), 磺胺实验室报告(200分), 磺胺笔记本页(60页).

道德

PHR 1006
500

5月21日- 6月28日

满足WEP分发要求.

本课程将涵盖一些道德理论和几个当代道德问题, 包括堕胎等问题, 安乐死, 死刑, 环境, 世界饥饿. 本课程的主要目的是帮助我们所有人在面对困难的道德问题时，对不同立场的利弊有一个理性的看法. 教学将包括讲座和讨论.